菅生学園初等学校では、学年ごとに違う内容のSDGs × プログラミングの出前授業を体験しました。
4年生はScratchを使用し、海にいるお腹をすかせたシャチを救うため魚の場所を教えて食べさせてあげるプログラムを組みました。その他の学年はmicro:bitを使用し、5年生が持続的な漁業をするための漁船を、6年生が海洋プラスチックごみを回収する調査船を画面上の仮想の海で操作するプログラムに挑戦しました。
4年生は、海洋プラスチックごみに関わるクイズも交えて海の現状を楽しく学びました。5年生は、乱獲を防ぐサステナブル漁業を仮想の海で実践することに挑戦しました。6年生は、海洋プラスチック問題を解決するための「正しい調査と対策」の必要性についてプログラミングを通して仮想の海で体験し、学習することができました。それぞれの授業の最後には、プログラミングを身に着けることで「海の社会課題」にどんなアプローチができるか、実際の事例を紹介しました。
児童からは「今の海の状況を改善するためプログラミングを通しゲーム形式で教えてくれたので、とてもおもしろく、勉強になりました」という感想、担当の先生からは「海とはあまり縁のない場所にある学校なので、プログラミングをあわせて海の現状を伝えていただけたことは、子ども達にとって良い経験だった」という感想をもらえました。
「海の社会課題」についてプログラミングを通して考え、子どもたちにとって社会問題をより身近に感じられる体験となった様子でした。