5年生3クラスを対象に、ブロックプログラミングソフトのScratchを使い、算数 × SDGs × プログラミングの出前授業を行いました。
今回の授業では、児童が一人一台持っているiPadでロボットに正多角形を描かせるプログラムを作り、仮想の海に浮かぶプラスチックごみを正多角形で囲って回収することに挑戦しました。小学校5年生の算数で学習する「正多角形と円」を応用した内容で、児童は最近学習した「正三角形」や「正六角形」をプログラムで作図しました。学校で学んだことをアウトプットしながら、プログラミングを通して「海の社会課題」解決に活発に取り組んでいる様子でした。また、「海の社会課題」を解決するために世界で活躍しているプラスチックごみ回収ロボットやICT技術について学びました。
児童からは「プログラミングを通してSDGsのことや算数が学べた」「プログラミングで海のごみ問題を解決したいと思った」などの積極的な意見があり、担当の先生からは「算数・SDGsをプログラミングを使って学べて、子供達はとても有意義だったと思います」という感想をいただけました。
難しいイメージのある社会課題についてプログラミングや算数を通して楽しく学習したことで、子どもたちが社会課題解決のために行動するきっかけをつくることができました。