足立区立東栗原小学校の3～4年生4クラス104名を対象に、一人一台のタブレット端末を利用して「Scratchで海の生き物を救おう」を実施しました。授業は、SDGsの目標14番「海の豊かさを守ろう」に関わる社会課題のひとつである、「海洋プラスチックごみ」をテーマに学習します。各クラスでタブレット端末を使用し、ブロックプログラミングのScratchを勉強しました。

プログラミングでは、お腹がすいているシャチのキャラクターに魚を食べてもらうよう、様々なメッセージを送ります。エネルギーを溜めながら進まないとゲームオーバーになるため、頭を使い、シャチが魚を食べ進んでいけるよう順調にプログラミングをします。しかし、魚をすべて食べてもゲームクリアになりません。実は魚の中にプラスチックごみが混ざっていたのです。子どもたちと一緒にシャチがプラスチックごみをどうやって食べないようにするか考え、新たにメッセージを加えていきます。
プログラミングでは、食べてはいけない魚をメッセージで簡単に伝えられますが、現実ではそうはいきません。海洋プラスチックごみの多さの現況を伝えると、子どもたちは真剣に聞き入っていました。

また、3〜４年生合同で海洋プラスチック問題についての講義を行いました。
海洋プラスチックごみ問題に触れ、プラスチックは生活するうえで便利な反面、適切な使い方や、捨てる時は正しい分別が大事だということ、陸から流れたプラスチックごみや歯磨き粉の研磨剤、車のタイヤが削れたもの、洋服の繊維など、目に見えないマイクロプラスチックもたくさんあり、海の生き物たちを傷つけていることを学んでいきました。
SDGsの目標は達成できるかどうか聞いてみると、「日本でほとんどできてない」「戦争してるところもある」「世界のみんなが協力すればできる」など何人もが前に出て答えてくれ、一人一人がしっかり意見をもっていることが分かりました。
３Rの話をするときに、あるイラストを紹介しました。足立区の環境を考える、「ミリー」「ドリー」「リリー」というドラゴン兄妹のキャラクターです。良く知っているようで嬉しそうに答えていました。このような活動を知っていることも、普段何気なくやっているごみの分別も、小さな行動がSDGsの達成に近づくのだということを伝えていきました。