横浜市立茅ヶ崎台小学校の6年生29名を対象に、一人一台のiPadを利用して「Scratchでつくるプラごみ回収ロボット」を実施しました。
まずは海のSDGsとは何か、授業の始めに参加者全員で考え、Scratchの使い方についても学習しました。
「Scratchでつくるプラごみ回収ロボット」では、仮想の海に浮かぶ海洋プラスチックごみをロボットが正多角形に描いた網で囲って回収するプログラミングに挑戦します。最初に正方形や正三角形のプログラムをかくことで、正多角形の性質について学びます。応用してその他の正多角形を効率的に描くために、法則性を見出し、変数や演算を用いた新たなプログラムを組みました。
回収ロボットは動けば動くほど燃料を消耗します。なるべく短い移動で海のプラごみを多く回収するほど、スコアが高くなる仕組みになっているので、児童は試行錯誤してプログラムしていました。
今回の授業では仮想の海で海洋プラスチックごみを回収しましたが、現実世界でも実際に似たような取組がいくつも行われていることを紹介しました。身近で便利なプラスチックを無責任なかたちで扱われてしまうと、豊かな海の自然に悪影響が及んでしまいます。
プラスチックの廃棄を減らすために分別や使う頻度を減らすことはもちろん、海の社会課題を解決するためのひとつの手段として、プログラミングを学ぶ大切さに気づいてもらうことが出来ました！